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学习心理预防知识 助力和谐校园建设 ??“校园心理危

发布日期:2020-07-23 04:07   来源:未知   阅读:

学习心理预防知识 助力和谐校园建设

??“校园心理危机应对与处理”教师心理专题讲座报道

2018年11月30日下午,厦门市槟榔小学全体教师,在多媒体大教室参与教师大会时,学习了以“校园心理危机应对与处理”为主题的心理辅导知识讲座。本次讲座由“思明区未成年人心理健康辅导站”站长屈艺老师(国家二级心理咨询师)主讲。

 

屈老师从危机、心理危机的定义讲到校园危机事件类型、危机后情绪管理和应对危机的工作流程,深入浅出地从生动的案例中剖析校园心理危机的成因和应对方法,也教给槟小老师们一些心理辅导的实用技巧。

 

在讲到日益增多的校园心理危机事件发生时,屈老师介绍了“治未病”的预防理念,认为事件越多说明现在孩子们的心理健康问题较多,需要及时关注,在还未产生心理危机时就进行预防。

“常见的心理危机现象有自杀、校园侵扰、校园暴力、学生意外、管教冲突……这些都是和谐校园的不和谐音符”,在介绍到辅导站老师们心理危机介入、提供专业心理援助的经验时,屈老师认为:危机后负面情绪会有一系列的延续过程,否认、后悔、怨恨、压抑、接受直到恢复平缓,是需要一个过程的,有的甚至长达几年。心理辅导要遵循这个规律,强制要求受助者在短时间内恢复更会适得其反。

 

她还以几个大的心理危机事件亲历者的事例向老师们说明,人们一开始的“立即否认”并不是不承认,而是没法接受突发事件,这也需要一个心理过程,亲历者的各种生理、情绪、认知、行为上的变化也应当得到理解和尊重,要给他们时间去接受危机,才能逐步恢复。

在应对危机和处理的方式上屈老师建议,要建立相应的团队和工作流程,平时老师们都要成为心理辅导员,不能只靠班主任甚至心理教师处理心理危机,否则他们可能成为“第二个需要心理救助的人”……

 

通过这次讲座,槟小教师们转变了心理辅导的观念,意识到“接纳、顺其自然、安全地陪伴”是较好的心理援助方式,也掌握了“基于事实并站在受助者的角度”的心理辅导技巧。我们更希望创造良好的校园心理环境与学习氛围,让校园心理问题得到疏导,让心理危机“销声匿迹”,让孩子们身心健康地快乐成长!

 

(报道:胡蔡?  审核:王丽丽)

 


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